NHK ・ 教育番組 / Web教材
NHK ─ 教材を、観られる番組に
Eテレ「ハングルッ！ナビ」のディレクション、NHK for Schoolのデジタル教材・サイト設計まで。番組と教材の両輪で“届く”を設計。
くわしく見る →Educational Content Design
学びを、
没入できる
体験に。
教育コンテンツの企画・映像制作。
TV番組から、教材、Webまで。
骨格から、つくる。
届け方を、デザインする。
有限会社OZY
代表取締役 小沢和史
（映像ディレクター・映画作家）
はじめましょう。
Scroll
“
Philosophy
情報を伝えるだけなら、
もう人でなくてもいい。
答えは、検索にもAIにも、
すぐに出てくる。
それでも、学びが人の中に残るのは、
「誰が、どう伝えたか」が効いているからだ。
惹かれる人がいる。
もっと聞きたい、という声がある。
だから人は、続きを観て、
覚えて、動き出す。
学びは、量ではなく、
届き方で残る。
届き方で残る。
つまり、ぜんぶ ここ。
OZYの仕事は、その届け方を、映像で組み立てること。
ただ撮るのではなく、
骨格からつくる。
人を描くドキュメンタリーの視点で、
教える人の奥にある熱まで引き出す。
難しいことを、
最後まで観たくなる形にする。
教わるなら、やっぱり人から。
その気持ちに、映像で応えます。
01
The Problem
学びの届け方に、
課題がある。
「正しさ」はある。けれど、伝わらない。
教材と広報のあいだで、多くの“知”が届かないまま眠っています。
01
広報の動画
つくったのに、響かない。在学生にも、社会にも、波及していかない。見られない動画は、無いのと同じになってしまう。
02
教材の映像
学術的には正確。けれど最後まで視聴されず、肝心の中身が伝わらない。正しさと、伝わることは、別の設計を要します。
03
分かれた発注
広報は広報、教材は教材。予算も発注先もバラバラで、大学が持つ“知”の魅力が、ひとつの像を結ばない。
その溝を、ひとつの設計で埋める。
02
Our Proposal
眠っている“知”を、
見たくなるコンテンツに。
OZYがつくるのは、きれいな映像ではありません。「学びの届け方」そのものを設計します。大学・研究機関が持つ最大のリソース＝“知”を、骨格から組み立て直し、思わず見たくなる一本に変換する。広報にも、教材にも、ブランディングにもなる設計です。
- a見たくなる。 最後まで観られて、はじめて“知”は届く。視聴のされ方から逆算します。
- b学びになる。 正確さを損なわず、理解が残る構成へ。学術品質を担保したまま噛み砕く。
- cブランドが上がる。 一本が、機関の“顔”になる。広報資産として長く効く。
骨格から、ね。
03
Core Capabilities
届けるための、3つの芯。
演出のうまさではなく、「届く設計」を支える力。
20年以上、教育の現場で積み上げてきました。
01
番組制作力
NHKの教育番組制作に20年以上携わり、ディレクター／Web PdMとして「届くための見せ方」を積み重ねてきました。テレビで培った構成力を、教材にも広報にも。
02
大学との共創設計力
青学TVでは学生と共に、企画から運営体制までを設計し4年間運営。大学の内側に入り、現場と一緒につくるプロセスそのものを設計できます。
03
学術品質の担保力
大学のオンライン教材や国際プロジェクトの映像で、著作権クリアランスまで含めた品質管理を担当。エビデンスの示し方まで設計します。
04
Fields
教育を軸に、領域は広い。
テレビも、ネット動画も、教材も、ドキュメンタリーも。
「人を描いて、伝える」一点で、すべてつながっています。
Televisionテレビ番組
NHK Eテレ等の教育・情報番組をディレクション。20年超の現場。
Web Videoネット動画・YouTube
大学オウンドメディアやSNS動画の企画・撮影・編集・運営まで。
Courseware教材・デジタル
MOOC、NHK for School、Web教材の演出・プロダクト管理。
Documentaryドキュメンタリー・映画
映画祭選出の作家性。人を見つめる力が、すべての土台です。
PlatformWeb・ブランディング
研究成果サイトや大学広報の情報設計・ディレクション。
Selected Works
信頼は、実績で
確かめてください。
NHK/
東京大学/
青山学院大学/
立教学院/
News Picks
青山学院大学 ・ オウンドメディア
青学TV
青学TV
─ 学生と4年、育てた知の発信
大学の知の発信を、学生参加型メディアとして設計・運営。「青学駅伝タイムズ」などキラーコンテンツを立ち上げ。
くわしく見る →
